由于暑期带了实践类型的课程，所以要给学生布置实践作业。考虑再三，让他们写一个关于自己网上创业的商业计划书，并且叮嘱他们网上有很多，他们能看到的我也能看到。然而交上来的报告仍然令我无言。

    交上来的作业中有百分之六十是直接从网上下载的，甚至格式标题都懒得改，当然更不管网上文章的质量如何。有百分之十是稍作修改或者拼接对凑的，还有一些是不知名目的。如果依照这个比例来算，这些学生考试抄袭到时绝对及格。难怪老外对这个现象一提再提。

当疯狂或不当行为大面积发生，处于其中的正常人有多少会坚守自己的价值观？有多少人能够意识到自己的不当？这个群体会走到哪里？心里很是忧虑

1. 汉语是音乐的语言：唱歌的人都知道，以元音结尾的音，是可以歌唱的，乐音1（多）、2（来）、3（咪）、4（发）、5(唆)、6（啦）、7（）都是以元音结尾的。而以辅音结尾的音，是难以歌唱的，所以唱英语歌曲的时候，单词词尾的辅音一般是难以唱出来的。汉语基本上是以元音结尾的，而且汉字的四个声调也是抑扬顿挫，具有音乐美。英语单词大多数是以辅音发音结尾的，辅音一般属噪音，不适合歌唱。所以汉语是音乐的语言，以辅音发音结尾的语言则不好说。

2. 汉语信息量大：信息化时代特别需要信息量大、信息高度浓缩的语言，汉语信息量大主要表现在汉语虚词少（虚词为的、地、得）在句子中只有"的"比较常用，汉语句子的字与字、词与词、字与词之间不需要空格；而英语等拼音文字的词与词之间需要空格，占用了空间，而且像英语几乎每一个句子都有虚词the 和of ，虚词是没有意义的词，因而信息难以浓缩，而且不用这些词我们也一样能看懂文章的意思。印刷同样内容的一本书，西方语言要比汉语浪费2倍的纸张，连文盲都知道从联合国五种工作语言找出汉语文本，因为汉语文本是最薄的那一本。

3.汉语组词能力强：我们知道，英语单词目前已经超过了一百万，大多数都得靠记忆才能掌握；而所有这些单词在汉语中都可以用四千多个汉字来表达，将这四千多个汉字任意两两组合，就能构成许多词组，而且只要认识这四千多个汉字，就能很快掌握这许多新构成的词组。

4.汉语思维速度快：思维实际上是一种心里说的过程，如果在说话时表达得快，那么思维的速度也应该跟着快。汉语单词主要由二字词构成，每一个词发两个音，例如："工作"发gong和zuo两个音，"劳动"发liao和dong两个音；而拼音文字例如英语大部分单词是多音节词（三个音节以上），例如：responsibility这个单词对应于汉语的"责任"，用汉语只发ze和ren两个音，而英语得发re --s--pon-si-bi-li-ty共七个音；又如：internationalization这个单词对应于汉语的"国际化"，用汉语只发 guo  ji和hua三个音，而英语得发in-ter-na-tio-na-li-za-tion共八个音，所以在说话时，汉语表达得快，比英语节省时间。同样一篇文章，将其译成汉语和英语，然后叫同一个人用同一样的快的速度和节奏读，肯定是汉语先读完，这样就等于节省了时间。赵元任曾经比较用英语和汉语背诵乘法口诀的速度，汉语使用了30秒，而英语使用了45秒。因此，如果两个人同时用英语和汉语来背诵的话，到了30秒的时候，汉语使用者读到了九九八十一，而英语使用者则一定到不了这里，也许他读到的仅仅是七七四十九。这一点曾经被国内外许多学者所证实。

5.缺少形态变化是汉语高度发达的又一个表现方面。语言形态变化多，是语言发展的初级阶段。古时汉语形态丰富，形态变化逐渐消失，使得汉语简便易学，简易性使得汉语易于交际、传递和接受。例如：记了英语的system这个名词，你不知道这个词的动词、形容词、副词。你得记其动词systematize，记其形容词systematic，英语很多很多词都是这样变化形态的，记忆量非常大；而汉语你只需记“系统”的名词，就知道它的其它词性了。还有，英语动词有过去式、过去分词，而且不是一个规律在其后加-ed，有些加-ed、有些又不是，都得靠记。英语名词有复数，但不是全加-s/es，记忆量又是汉字的多少倍！这些不胜其烦。这些变化本质上讲无非是起到区别语义的作用，除了显得笨拙之外，看不出有什么可赞之处。 西语中英语相对发展较快，这种笨拙的别义方法有所在改进，动词没有了人称的变化，名词失去了格的范畴。通过句子中的词序区别语义是最自然、最便捷、最节约的方法，也是经济、高效率的。汉语在区别语义对语序加以充分的利用。例如，上山人、人上山、山上人，就是通过变换语序表达不同的内容，十分简洁方便。西语语义和词序关系不大，词在句子里的位置比较自由，词形变化后语义就固定了，改变词的排列顺序语法关系不变。词序资源的浪费是落后语言的一种突出表现。词序别义被现代英语逐渐采用，这是语言发展的必然趋势。